CARDÁPIO SEMANAL PARA AS CRIANÇAS...

SEGUNDA-FEIRA

SUCO – CAIXINHA

BOLO – CHOCOLATE / FORMIGUEIRO / BRANCO / COM RECHEIO E COBERTURA / CENOURA / LARANJA / MILHO / FUBÁ/ CUCA / DE COCO / PÃO DE LÓ / ...

FRUTA

TERÇA-FEIRA

BEBIDA A BASE DE LEITE – NESCAU / CAFÉ / VITAMINA / LEITE FERMENTADO / MILK SHAKE / NESQUIK / ...

VARIADOS – MINI SONHO / BANANA RECHEADA / ROSCA / SUCRILHOS / ORELHA DE GATO/ PASTEL / PALITO DE QUEIJO / BOLINHO DE CHUVA / PANQUECA / TUBETES /

FRUTA

QUARTA-FEIRA

SUCO – MISTO / CONCENTRADO

PÃO – SANDUICHE NATURAL / PÃO DE QUEIJO / BISNAGUINHA / PÃO CASEIRO / PÃO DE MEL / PÃO FRANCÊS / DE TRIGO / DOCE / FATIADO / HAMBURGUER / MISTO QUENTE / CACHORRO QUENTE / TORRADAS / ...

VARIADOS – GELATINA / PUDIM / SALADA DE FRUTAS / CHANDELLE / MOUSSE / DANONINHO / IOGURTE COM FRUTAS / FLAN / DOCINHO/ ...

QUINTA-FEIRA

BEBIDA-LÁCTEA – FRUTESS / IOGURTE PARA BEBER / NINHO / NESTON

BISCOITOS – WAFFER / DE LEITE / CASEIRO / SALGADO / MAISENA / RECHEADO / C/ COBERTURA / C/ FIBRAS / DE MEL /...

FRUTA

SEXTA- FEIRA

VARIADOS – CHÁ C/ PÊSSEGO / SUCO DE SOJA ( ADES ) / SUCO NATURAL

SALGADOS - BOLO SALGADO / TORTA FRIA / NUGETTS / ALMÔNDEGA / KIBE / PIZZA/ SALSICHINHA / FOLHEADO / SALGADOS DE FORNO / ...

FRUTA

A alimentação e a nutrição adequadas são requisitos essenciais para o crescimento e desenvolvimento das crianças. Mais do que isso: são direitos humanos fundamentais, pois representam a base da própria vida. Conheça os dez passos da alimentação saudável para crianças brasileiras menores de dois anos:

-Passo 1: dar somente leite materno até os seis meses, sem oferecer água, chás ou quaisquer outros alimentos;

-Passo 2: a partir dos seis meses, oferecer de forma lenta e gradual, outros alimentos, mantendo o leite materno até os dois anos de idade ou mais;

-Passo 3: a partir dos seis meses, dar alimentos complementares (cereais, tubérculos, carnes, leguminosas, frutas e legumes) três vezes ao dia se a criança receber leite materno e cinco vezes ao dia, se já tiver desmamado;

-Passo 4: a alimentação complementar deve ser oferecida sem rigidez de horários, respeitando-se sempre a vontade da criança;

- Passo 5: a alimentação complementar deve ser espessa desde o início e oferecida de colher; deve começar com consistência pastosa (papas, purês) e, gradativamente, deve ter sua consistência aumentada, até chegar à alimentação da família;

-Passo 6: oferecer à criança diferentes alimentos ao dia. Uma alimentação variada é uma alimentação colorida;

-Passo 7: estimular o consumo diário de frutas, verduras e legumes nas refeições;

-Passo 8: evitar açúcar, café, enlatados, frituras, refrigerantes, balas, salgadinhos e outras guloseimas nos primeiros anos de vida. Usar sal com moderação;

-Passo 9: cuidar da higiene no preparo e manuseio dos alimentos; garantir o seu armazenamento e conservação adequados;

-Passo 10: estimular a criança doente e convalescente a se alimentar, oferecendo sua alimentação habitual e seus alimentos preferidos, respeitando a sua aceitação. (fonte: Ministério da Saúde)

Livros para todas as idades...

Idades Textos Ilustrações Materiais

1 a 2 anos

As histórias devem ser rápidas e curtas

Uma gravura em cada página, mostrando coisas simples e atrativas visualmente Livros de pano, madeira, plástico ou folhas duras. É recomendado o uso de fantoches

2 a 3 anos

As histórias devem ser rápidas, com pouco texto de um enredo simples e vivo, poucos personagens, aproximando-se, ao máximo das vivências da criança Gravuras grandes e com poucos detalhes Os fantoches continuam sendo o material mais adequado. Música também exerce um grande fascínio sobre a criança

3 a 5 anos

 Os livros adequados a essa fase devem propor vivências radicadas no cotidiano familiar da criança. Predomínio absoluto da imagem, sem texto escrito ou com textos brevíssimos.

Livros com dobraduras simples. Outro recurso é a transformação do contador de histórias com roupas e objetos característicos. A criança acredita, realmente, que o contador de histórias se transformou no personagem ao colocar uma máscara.

6 e 7 anos

Trabalho com figuras de linguagem que explorem o som das palavras. Estruturas frazais mais simples sem longas construções. Ampliação das temáticas com personagens inseridas na coletividade, favorecendo a socialização, sobretudo na escola.

Ilustração deve integrar-se ao texto a fim de instigar o interesse pela leitura. Uso de letras ilustradas, palavras com estrutura dimensiva diferenciada e explorando caráter pictórico.

Excelente momento para inserir poesia, pois brinca com palavras, sílabas, sons. Apoio de instrumentos musicais ou outros objetos que produzam sons. Materiais como massinha, tintas, lápis de cor ou cera podem ser usados para ilustrar textos.

Mudanças na Lingua Portuguesa

O que muda com a reforma da língua portuguesa


da Folha de S.Paulo

As novas regras da língua portuguesa devem começar a ser implementadas em 2008. Mudanças incluem fim do trema e devem mudar entre 0,5% e 2% do vocabulário brasileiro. Veja abaixo quais são as mudanças.



HÍFEN

Não se usará mais:1. quando o segundo elemento começa com s ou r, devendo estas consoantes ser duplicadas, como em “antirreligioso”, “antissemita”, “contrarregra”, “infrassom”. Exceção: será mantido o hífen quando os prefixos terminam com r -ou seja, “hiper-”, “inter-” e “super-”- como em “hiper-requintado”, “inter-resistente” e “super-revista”2. quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com uma vogal diferente. Exemplos: “extraescolar”, “aeroespacial”, “autoestrada”

TREMA

Deixará de existir, a não ser em nomes próprios e seus derivados

ACENTO DIFERENCIAL

Não se usará mais para diferenciar:1. “pára” (flexão do verbo parar) de “para” (preposição)2. “péla” (flexão do verbo pelar) de “pela” (combinação da preposição com o artigo)3. “pólo” (substantivo) de “polo” (combinação antiga e popular de “por” e “lo”)4. “pélo” (flexão do verbo pelar), “pêlo” (substantivo) e “pelo” (combinação da preposição com o artigo)5. “pêra” (substantivo - fruta), “péra” (substantivo arcaico - pedra) e “pera” (preposição arcaica)

ALFABETO

Passará a ter 26 letras, ao incorporar as letras “k”, “w” e “y”


ACENTO CIRCUNFLEXO

Não se usará mais:1. nas terceiras pessoas do plural do presente do indicativo ou do subjuntivo dos verbos “crer”, “dar”, “ler”, “ver” e seus derivados. A grafia correta será “creem”, “deem”, “leem” e “veem”2. em palavras terminados em hiato “oo”, como “enjôo” ou “vôo” -que se tornam “enjoo” e “voo”

ACENTO AGUDO

Não se usará mais:1. nos ditongos abertos “ei” e “oi” de palavras paroxítonas, como “assembléia”, “idéia”, “heróica” e “jibóia”2. nas palavras paroxítonas, com “i” e “u” tônicos, quando precedidos de ditongo. Exemplos: “feiúra” e “baiúca” passam a ser grafadas “feiura” e “baiuca”3. nas formas verbais que têm o acento tônico na raiz, com “u” tônico precedido de “g” ou “q” e seguido de “e” ou “i”. Com isso, algumas poucas formas de verbos, como averigúe (averiguar), apazigúe (apaziguar) e argúem (arg(ü/u)ir), passam a ser grafadas averigue, apazigue, arguem


GRAFIANo português lusitano:

1. desaparecerão o “c” e o “p” de palavras em que essas letras não são pronunciadas, como “acção”, “acto”, “adopção”, “óptimo” -que se tornam “ação”, “ato”, “adoção” e “ótimo”2. será eliminado o “h” de palavras como “herva” e “húmido”, que serão grafadas como no Brasil -”erva” e “úmido”

LETRAS DE MÚSICAS INFANTIS ...

HORA DE LANCHAR

É hora de lanchar

É hora de alegria

É só acompanhar

O que diz a melodia

Vamos comer inhá

inhá,inhá,inhá,inhá

Vamos beber glu

Glu,glu,glu,glu

Vamos bater palma

pá,pá,pá,palma

Vamos bater pé

Pé,pé,pé,pé

BOA TARDE PROFESSORA

Boa tarde professora

De volta a escola estou

Deixei a mamãe em casa

Seu amigo agora sou

Gosto muito da escola

E da professora também

De todos os coleguinhas

Não esqueço de ninguém

PIRULITO

Pirulito que bate bate

Pirulito que já bateu

Quem gosta de mim é ela

Quem gosta dela sou eu

Pirulito que bate bate

Pirulito que já bateu

A menina que eu gostava

Não gostava como eu

PEIXE VIVO

Como pode o peixo vivo

Viver fora da água fria

Como pode o peixe vivo

Viver fora da água fria

Como poderei viver

Como poderei viver

Sem a tua, sem a tua

Sem a tua companhia

Sem a tua, sem a tua

Sem a tua companhia

Os pastores desta aldeia

Ja me fazem zombaria

Os pastores desta aldeia

Ja me fazem zombaria

Por me verem assim chorando

Por me verem assim chorando

Sem a tua, sem a tua

Sem a tua companhia

Sem a tua, sem a tua

Sem a tua companhia

COELHINHO DA PÁSCOA

Coelhinho da Páscoa,

Que trazes pra mim?

Um ovo, dois ovos,Três ovos assim.

Coelhinho da Páscoa,Que cor eles têm?

Azul, amarelo e vermelho também,

Azul, amarelo e vermelho também!

BORBOLETINHA

Borboletinha tá na cozinha

fazendo chocolate para a madrinha

Poti, poti

perna de pau

olho de vidro

Nariz de pica -pau pau pau

A BARATA DIZ QUE TEM

A Barata diz que tem sete saias de filó

É mentira da barata, ela tem é uma só

Ah ra ra, iá ro ró, ela tem é uma só !

A Barata diz que tem um sapato de veludo

É mentira da barata, o pé dela é peludo

Ah ra ra, Iu ru ru, o pé dela é peludo !

A Barata diz que tem um sapato de fivela

É mentira da barata, o sapato é da mãe dela

ah rá rá, oh ró ró, o sapato é da mãe dela

A Barata diz que tem uma cama de marfim

É mentira da barata, ela tem é de capim

Ah ra ra, rim rim rim, ela tem é de capim

A Barata diz que tem um anel de formatura

É mentira da barata, ela tem é casca dura

Ah ra ra , iu ru ru, ela tem é casca dura

A Barata diz que tem o cabelo cacheado

É mentira da barata, ela tem coco raspado

Ah ra ra, ia ro ró, ela tem coco raspado.

DICAS DE LIVROS PARA PROFESSORES...

- Dia a Dia do Professor - Datas Comemorativas,projetos e murais.


-No meu Jardim -Ed.Infantil - Maternal

-Proposta deAlfabetização para 6 anos

-Soletrando - 2ª Série

-Coleção Tindolêlê vol.1- Uma proposta para o Letramento Sócio Construtivista 6 a 7 anos.

-A Maneira Lúdica de ensinar Fatos e Operações( Matemática)

-Dia a Dia do Professor Vol.2

-Dia a Dia do Professor Vol .3

-Alfabetização Divertida -6 a 7 anos

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Mercado de trabalho Pedagogia

Atualmente, além de atuar em escolas, o profissional pode trabalhar em empresas de recursos humanos, editoras e até em museus e jardins zoológicos. Isso mesmo. Ele pode chefiar a equipe de monitores desses locais, montar a programação e ajudar a produzir as explicações sobre cada item. Engana-se quem acha que lugar de pedagogo é só na sala de aula.

Nos colégios, a área em que o pedagogo está mais presente é como professor de educação infantil e do primeiro ao quarto ano do ensino fundamental. Ele pode também trabalhar como coordenador pedagógico ou diretor da instituição.

Segundo a Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, a profissão está desvalorizada. “Antes, ser padre, prefeito ou professor dava prestígio”, diz Silvia Colello, professora da Universidade. “Hoje, as pessoas não respeitam mais tanto o professor”. Mas ela completa: “É o desafio de se envolver em uma causa que vale a pena”.

Sobre o mercado de trabalho, a afirmação freqüente entre pedagogos é que existe um paradoxo na profissão. “A qualidade do ensino está muito precária no Brasil. Se houvesse salas de ensino infantil e fundamental com até 20 alunos, a educação seria melhor e haveria mais empregos, pois aumentaria o número de salas de aula”, critica Selma Garrido Pimenta, pró reitora da graduação da USP e autora do trabalho”Pedagogia e Pedagogos: Caminhos e Pespectivas”.

Uma saída para as dificuldades do mercado de trabalho é perceber que o trabalho não está só na sala de aula. Ensinamentos para idosos, por exemplo, é uma área que está crescendo bastante.

Um mito, é achar que ser pedagogo é ensinar as quatro operações matemáticas e a ler e a escrever. Ser pedagogo é tão legítimo quanto ensinar um estudante de qualquer idade. O pedagogo dá a base que o aluno vai usar por toda a vida.

IDÉIAS PARA TCC ( TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO )

■Todo e qualquer trabalho acadêmico deve ser feito em folha de papel branco, formato A4- ( 21x 29,7 ), digitados na cor preta, com exceção das ilustrações, usando somente um lado da folha. O tipo e o tamanho do caractere utilizado na digitação é o TIMES NEW ROMAN, fonte utilizada em tamanho 12.

■Para citações de mais de três linhas, notas de rodapé, paginação e legendas das ilustrações e tabelas, usar fonte 10.

■Espaçamento de todo o texto a ser digitado deverá ter um espaço de 1,5 entre linhas.

■As referências ao final do trabalho devem ser separadas entre si por dois espaços de 1,5.

■Paginação: Todas as folhas do trabalho acadêmico, a partir da folha de rosto, devem ser contadas sequencialmente, mas não numeradas, pois a numeração é colocada a partir da primeira folha da parte textual, em algarismos arábicos, os elementos pré-textuais não são paginados somente contados.

■Abreviaturas e siglas, quando citadas no texto pela primeira vez, devem vir entre parênteses e serem precedidos do nome por extenso, lembrando que nomes geográficos não são abreviados, a não ser quando se tratar de abreviaturas universalmente aceitas. EX: USA ( Estados Unidos da América ).

■Os meses do ano, na língua portuguesa, são abreviadas pelas três primeiras letras, em minúsculas com exceção do mês de Maio.

Janeiro jan.

Fevereiro fev.

Março mar.

Abril abr.

Maio maio.

Junho jun.

Julho. Jul.

Agosto ago.

Setembro set.

Outubro out.

Novembro nov.

Dezembro dez.

IMPORTANTE: Não se usa pontuação em final de títulos. O espaço entre a numeração e o titulo do capitulo deve ser de dois espaços.

Conclusão ou Considerações Finais: É a parte final do trabalho, na qual se apresentam conclusões correspondentes aos objetivos ou hipóteses. O autor apresenta seu ponto de vista sobre os resultados obtidos. Nesta etapa não é permitida a inclusão de dados novos. A conclusão não deve apresentar citações ou interpretações de outros autores.

Citações: São pensamentos, conceitos, definições retiradas das publicações consultadas para a realização do trabalho. Tem por objetivo esclarecer ou complementar as idéias do autor, informando obrigatoriamente a fonte de onde foi retirada a informação. Devem ser indicadas no texto por um sistema de chamada, que será mantida ao longo de todo o trabalho. Todos os trabalhos citados devem, obrigatoriamente, constar da lista de referências bibliográficas.

PADRÃO DE CORES PARA CAPA DOS TCCs

Curso e Cor da capa

Administração:  Azul escuro

Ciências Contábeis:  Vinho

Comunicação:  Roxa

Direito:  Vermelho

Educação Física:  Verde Claro

Enfermagem:  Verde Claro

Fisioterapia:  Verde Claro

Letras:  Verde Musgo

Pedagogia:  Preta

Sistema de Informação:  Marrom

Turismo:  Azul Claro